利用网络学习空间促进学生在作文互评互改中思维提升  

作　　者：朱瑛 

机构地区：[1]沙溪初级中学,广东中山528417

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期165-166,共2页

摘　　要：作文评改一直是语文教学中的一大难题,对于作文评改,新课标明确要求:“评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高……提倡评价主体多元化,评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。”而现在的作文教学却是学生写教师改,单一而刻板。所以我们要改革作文评改,化单一的评改方式于多元化。让学生学会评改作文,同时拓展评改方式,这样才能不断进步,写出高质量的作文。经过笔者实践经验总结,从“大数据分析、多样化的评改方式、多元化的评改主体”这三方面来浅谈利用网络学习空间促进学生在作文互评互改中思维的发展。

关 键 词：网络学习空间 作文互评互改 思维能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]