初中数学课堂低效成因分析及对策  

作　　者：施明霞 

机构地区：[1]辉南县楼街朝鲜族乡中学,吉林通化135119

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第10期71-72,共2页

摘　　要：初中阶段的数学学科在整个初中教育体系中占据了重要的地位,并且在中考中所占据的分值较大。在此背景下,焦距要积极思考如何提高初中数学教学的有效性,关注学生数学思维的培养以及数学能力的增据此,本文主要分析有关初中数学课堂低效的相关原因,并制定有效的对策,希望对当前初中数学课堂教学有效性的提高有所帮助。

关 键 词：初中 数学 低效成因 对策 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]