新时代提升音乐院校音乐教育专业学生职业认同感策略研究  

作　　者：宫佳妮[1] 

机构地区：[1]北京印刷学院,北京102600

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期360-361,364,共3页

摘　　要：在新的历史条件下,提升音乐院校音乐教育专业学生职业认同感,对于探索专业音乐院校人才培养新路径,进一步加强和改进音乐专业的发展,推进我国文化事业和文化产业大发展大繁荣具有重要的现实意义。本文通过对学校层面和学生个人层面的深入剖析,破解音乐院校音乐教育专业学生职业认同感缺失的原因,以职业信念、职业精神、职业技能、职业道德、职业期望为切入点,探索提升音乐院校音乐教育专业学生精神认同、思想认同、行为认同、情感认同、身份认同的策略,为音乐教育专业学生的职业认同研究提供一些思路和参考意见。

关 键 词：新时代 音乐教育专业学生 职业认同感 策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]