教育生态学视角下微课在护理生理教学中的应用  

作　　者：张帅[1] 潘雪[1] 汪晓凯[1] 王鹏[1] 林蓓蕾[1] 

机构地区：[1]郑州大学护理与健康学院,河南郑州450001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第7期106-107,共2页

基　　金：河南省卫生与计划生育委员会教学改革课题(项目编号:WJLX2017004);郑州大学一流大学建设课程思政重点项目(项目编号:2020ZZUKCSZ043)

摘　　要：护理生理学虽然作为医学护理教育中重要的一门基础性课程,但是因为内容复杂、理论抽象,学生普遍反馈学习困难。微课作为一种新型的教学模式,在一定程度上解决了生理学的教学难题。教育生态学是应用生态学的理论和方法做支撑,用于研究教育现象和教育问题的一门交叉学科。我们将探讨如何基于教育生态学将微课应用于护理生理学教学,来增加学生课程参与度,提高学习效果,促进教学相长。

关 键 词：教育生态学 微课 护理 生理学 教学方法 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]