感染科临床教学中采取以问题为基础教学模式的应用价值  

作　　者：罗荣红 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第三医院,重庆400000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第5期93-94,共2页

摘　　要：评价分析感染科医学生实习中运用以问题为基础教学方式的效果。方法:选取我院感染科专业实习学生60名,选取时间为2019年7月至2020年5月,将其平均划分为参照组(n=30,常规带教方式)与实验组(n=30,以问题为基础教学方式),用问卷和考试的方式,对比两组医学生的成绩。结果:两组医学生的理论考试得分差异较小,组间对比呈P>0.05无意义;但在病例分析得分、总成绩对比方面,实验室考试成绩相较于参照组明显偏高,组间对比呈P<0.05有意义;实验组医学生对以问题为基础教学方式的满意度,相较于参照组明显偏高,组间对比呈P<0.05有意义。结论:在感染科临床护生实习期间,运用以问题为基础教学方式,能够调动医学生的学习热情,使医学生的应用能力、问题解决能力、总结分析能力进一步提升,保障感染科临床教学的整体效果。

关 键 词：感染科 临床教学 以问题为基础教学方式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]