教师生存状态研究述评  

作　　者：欧阳刘倩 赵红姬[1] 

机构地区：[1]延边大学,吉林延吉133001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期284-286,共3页

基　　金：延边大学高等教育科学“十三五”规划2020年度课题“突发公共卫生事件视域下学校生命教育研究”(GJ2020019)

摘　　要：教师生存状态的相关研究在不断细化和发展,研究视角逐渐拓展,教师生存状态的研究越发系统化。以“教师生存状态”为检索词,在知网上进行文献检索,从教师生存状态的构成维度、影响因素、改善建议对已有文献进行分析,将已有研究存在的问题概括为以下三方面:量化研究和质性研究不能够有效结合,倾向于在着重分析数据的基础上进行简单访谈,或是只强调挖掘教师生存的质性意义;影响因素多是经验性总结,缺乏客观的数据支撑;改善途径过于宏观,强调从外部因素改善教师生存状态,却忽视了教师自身对外部因素进行有效利用和转化的重要性。

关 键 词：教师 生存状态 文献述评 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]