器乐进课堂的有效性研究与实施  

作　　者：盖冰青 

机构地区：[1]山东省莱西市实验学校,山东青岛266600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期361-362,共2页

摘　　要：在初中阶段的音乐教学过程中,实施乐器进课堂的教学模式是现阶段音乐教学的必然,同时也是促进音乐课程现代化发展的主要途径。新课程教学目标要求,教师既要提高学生的音乐水平,更要提高其音乐素养,所以以培养其审美能力和音乐素养,成为了现阶段音乐教师关注的重点,通过乐器进课堂的教学模式探索既能够有效的促进学生欣赏歌曲,同时还能够提高其音乐常识能力。除此之外,乐器进课堂还在很大程度上促进了学生自主学习能力的提高,也培养了学生的音乐审美情趣,所以在初中音乐教学过程中,乐器进课堂这一教学模式值得推广,也正是因为如此,本文作者以此为基础展开了一下几点见解。

关 键 词：初中音乐 乐器进课堂 小组分组 情感体验 综合素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]