生态教学视觉角下的民族预科《阅读与鉴赏》课程的教学模式改革  

作　　者：许莹莹[1] 

机构地区：[1]广西民族大学,广西南宁530006

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期323-325,共3页

基　　金：2015年广西少数民族预科教育基地科研项目:“生态式教学背景下《阅读与鉴赏》课程美感研究”(项目编号:2015A010)阶段性成果。

摘　　要：从生态美学的视角看来,语文阅读的过程其实是审美意象的生成过程,民族预科《阅读与鉴赏》课程的课堂教学模式在美生审美场中不断改革。少数民族预科生的阅读美感结构从最原始的情感体验,经过自发形态的意志感应,最终在阅读过程中实现审美理想,生成美感价值,符合审美无为而无不为的规律。

关 键 词：生态 教学 民族预科 阅读 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]