民族预科

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民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识的逻辑基础
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期4-6,共3页皮泓漪 
2022年度三峡大学教学研究项目“多目标靶向的民族预科大学语文教学改革研究”(J2022023)。
课程内容及教学对象的独特性使得民族预科“大学语文”课程教学在培育和铸牢中华民族共同体意识方面大有可为。民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识需遵循3个逻辑基础,即基于“认知体验—情感认同—行为意愿”渐进式方...
关键词：中华民族共同体意识 民族预科 “大学语文”课程教学 逻辑基础 
上海财经大学:百年商学 财智未来
《高校招生(高考指导)》2025年第3期80-82,共3页张笑怡 
上海财经大学2024年本科招生总计划为2015人,招生类型包括普通类、综合评价、外语保送、体育保送、国家专项、高校专项、少数民族预科、内地高中班、招收华侨和港澳台地区学生等多种类型。在全国范围内,上海财经大学2024年在各个省份录...
关键词：财经类高校 生源质量 少数民族预科 本科招生 上海财经大学 综合评价 港澳台地区 内地高中班 
云南民族大学预科教育学院 将铸牢中华民族共同体意识融入少数民族预科教育
《今日民族》2025年第2期44-45,共2页李琳 
云南省教育厅科学研究基金项目资助,项目名称:“铸牢中华民族共同体意识”第二课堂建设路径研究,项目编号:2023J0641。
中华民族共同体是我国各民族在共同开拓祖国辽阔疆域、共同缔造统一的多民族国家、共同书写辉煌中国历史、共同创造灿烂中华文化、共同培育伟大民族精神的历史进程中融聚而成的民族实体。中华民族共同体意识,是中华民族共同体这一历史...
关键词：云南民族大学 预科教育 中华民族共同体 统一的多民族国家 历史进程 客观存在 中华文化 
中南大学:三笔齐落 育时代英才
《高校招生(高考指导)》2025年第2期40-42,共3页张先虎 
中南大学坐落在中国历史文化名城一湖南省长沙市,跨湘江两岸、依巍巍岳麓、临滔滔湘水,环境幽雅,景色宜人,是求知治学的理想园地。中南大学2024年本科招生,涵盖了27个招生大类,共89个招生专业,实际录取的学生数量为8721名,圆满完成了招...
关键词：多元化教育 中南大学 少数民族预科生 本科招生 湖南省长沙市 景色宜人 港澳台侨学生 
电子科技大学:信息强国 向新而行
《高校招生(高考指导)》2025年第1期39-41,共3页林鹏 赵鑫 
2024年,电子科技大学面向全国31个省(区、市)投放普通本科招生计划5050名(其中电子科技大学<沙河校区>招生计划1480名),招生批次包括特殊类型批次、国家专项批次、本科批/本科一批、预科批等;招生类型包括普通类(理工/物理类、文史/历...
关键词：电子科技大学 普通本科 少数民族预科班 专项计划 特殊类型 招生 物理类 
预科大学语文融合思政教育探析——以贵州省少数民族预科教育基地为例
《华章》2025年第1期0099-0101,共3页李田力 罗玉琪 段丽静 
2023年度黔南民族师范学院校级思想政治教育研究项目“民族地区普通高等院校预科大学语文课程融合思政教育探析”(项目编号:qnsysz202311)。
课程思政是一种育人理念,也是一种教育模式。大学语文课程作为预科教学的基础性课程,是思政教育创新与实践的有效载体,通过提炼教材中的德育元素,在授课中融入思政教育,有利于培养学生形成正确的价值观和道德观,真正实现预科语文课程中...
关键词：预科 大学语文 课程思政 融合路径 
少数民族预科普通化学课程教学改革探讨
《现代商贸工业》2025年第1期196-198,共3页孟娟 刘洪存 
2022年度广西少数民族预科教育基地“课程思政”示范课项目(YJJDD202201);2023年度广西少数民族预科教育基地科研项目(YJJDA202301)。
为提高少数民族预科教育质量,面对普通化学课程的新挑战,我们需实施教学改革。面对学生基础不同、教学时短、内容重复、方法单一及思政教育缺失等问题,提出创新教学理念,教师应采取灵活互动的手段满足个性化学习需求;优化教学内容,整合...
关键词：少数民族预科教育 普通化学 教学改革 
不定积分定义与性质教学设计与实践——少数民族预科生的初等数学混合式教学模式初探
《大学数学》2024年第6期118-124,共7页王林林 周圣武 
中国矿业大学教学研究项目(2021YY06);2024年江苏本科高校“理工类公共基础课程教学改革研究”专项课题(2024LGJK076)。
针对少数民族预科生数学基础薄弱的特点,设计并实践一套关于不定积分定义与性质的教学方案,进行少数民族预科生的初等数学混合式教学模式的探索.通过对学生现状与特点的分析,在课程的教学设计原则下,以掌握不定积分符号为主要目标,同时...
关键词：预科生 不定积分 教学设计 
基于“三全育人”的民族预科外语教育路径构建实践探究
《海外英语》2024年第21期82-84,共3页张家秀 
福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“大学英语自主学习模式下教师角色研究”(编号:FJJKCGZ15-024);福建省中青年教师教育科研项目“大学英语‘滴灌式’课程思政的实施框架建构与实践”(项目编号:JSZW21016)的阶段性成果。
民族预科外语课程践行“三全育人、促进成才”的教育理念,组建多元化育人队伍、构建混合式教学模式、创建滚动式教学闭环;将语言、文化、思政三项教育内容融入民族预科外语课程,形成“三位一体”的外语课程教育教学机制,通过跨语言及跨...
关键词：三全育人 民族预科 外语教育 
民族预科生中华民族共同体意识培育的实践路径研究——以W大学为例
《时代人物》2024年第32期0039-0041,共3页豆芳芳 
培育中华民族共同体意识是发展民族团结进步事业,实现中国梦的重要基础,民族预科生作为民族地区 发展的骨干人才,高校培育其中华民族共同体意识是实行立德树人教育的重要环节。W大学把“五个认同”作为中华民 族共同体意识培育的重要内...
关键词：民族预科生 中华民族共同体意识 思想政治教育 
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