民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识的逻辑基础  

The Logical Basis of Strengthening the Awareness of the Chinese National Community Through"College Chinese"Course Teaching in Ethnic Undergraduate Preparatory Education

作　　者：皮泓漪 PI Hongyi

机构地区：[1]三峡大学民族学院,湖北宜昌443002

出　　处：《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期4-6,共3页Heilongjiang Education:Theory & Practice

基　　金：2022年度三峡大学教学研究项目“多目标靶向的民族预科大学语文教学改革研究”(J2022023)。

摘　　要：课程内容及教学对象的独特性使得民族预科“大学语文”课程教学在培育和铸牢中华民族共同体意识方面大有可为。民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识需遵循3个逻辑基础,即基于“认知体验—情感认同—行为意愿”渐进式方法实现教学目标,以教材选文为核心围绕文、史、德三维教育组织教学内容,促进课堂内外资源的有效衔接与高效利用。基于这3个逻辑开展教学活动,可在“润物细无声”中将铸牢中华民族共同体意识融入教学实践全过程。

关 键 词：中华民族共同体意识 民族预科 “大学语文”课程教学 逻辑基础 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]