逻辑基础

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民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识的逻辑基础
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期4-6,共3页皮泓漪 
2022年度三峡大学教学研究项目“多目标靶向的民族预科大学语文教学改革研究”(J2022023)。
课程内容及教学对象的独特性使得民族预科“大学语文”课程教学在培育和铸牢中华民族共同体意识方面大有可为。民族预科“大学语文”课程教学铸牢中华民族共同体意识需遵循3个逻辑基础,即基于“认知体验—情感认同—行为意愿”渐进式方...
关键词：中华民族共同体意识 民族预科 “大学语文”课程教学 逻辑基础 
我国人才发展治理体系的特征、逻辑基础与发展路向
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2025年第1期88-95,共8页吴凡 黄焕水 
国家社会科学基金项目“中国—东盟职业资格互认协同机制研究”(23XZZ006);广西人力资源社会保障厅项目“广西与粤港澳大湾区科技创新环境融入与联动策略研究”(GXRS-2024-223);“广西交通行业高技能人才与专业技术人才职业发展贯通路径研究”(AE32200109)。
人才发展治理体系是国家治理体系现代化的重要组成部分,是国家创新驱动和社会进步实现的驱动力。人才发展治理体系就是要从系统论角度,以国家战略、社会经济发展和人才可持续发展为目标,对人才资源进行全方位、全周期的管理与开发的综...
关键词：人才发展治理体系 治理特征 治理逻辑 发展路向 
数字技术赋能农业环境污染防治:逻辑基础、关键问题与路径构建
《中国生态农业学报(中英文)》2025年第2期218-227,共10页周子铭 高鸣 
国家社会科学基金重大项目(24ZDA052);国家资助博士后研究人员计划(GZC20231318)资助~~
农业环境污染防治是全球生态环境保护的核心议题。本文梳理了当前我国农业环境污染的现实特征及防治困境,在此基础上分析了数字技术赋能农业环境污染防治的逻辑基础和关键问题,提出了数字技术赋能农业环境污染防治的实现路径。研究发现...
关键词：数字技术 农业环境污染 污染治理 路径构建 
逻辑例外论与反逻辑例外论之争
《中国社会科学文摘》2025年第2期47-48,共2页郭建萍 
逻辑自成为一门独立的学科后,就因其特殊的求真方式以及先天性特征而被奉为知识论的基础,这也就形成“逻辑例外论”的观点并日益得到广泛的认可。不过,近年来,这种观点受到了一些质疑。一是“逻辑基础困境”问题一直困扰着知识论的进一...
关键词：例外论 反逻辑 知识论 研究热点 逻辑基础 质疑 先天性 
民营经济立法的逻辑基础与完善趋向——兼评《民营经济促进法(草案征求意见稿)》的相关规定被引量：1
《中国矿业大学学报（社会科学版）》2025年第1期128-139,共12页牛文杰 姚轩鸽 
国家社会科学基金重大项目“中国特色自由贸易港的建设路径及法治保障研究”(项目编号:18ZDA156);2023年三亚市年度哲学社会科学资助课题“吸引外商投资全面参与自由贸易港建设路径研究”(项目编号:SYSK2023-20)。
制定民营经济促进法是中国式现代化全面推进强国建设关键时期助力民营经济走出困境,实现可持续、低风险和高质量发展的法治保障。民营经济立法的逻辑基础在于,将财富创获权利的平等分配作为立法对象,将促进民营经济主体增进社会财富总...
关键词：民营经济促进法 非公有制经济 立法逻辑 立法道德 
重写政治学原理的逻辑基础
《天府新论》2025年第1期6-13,153,共9页周平 
重写政治学原理,是一个时代性话题,却涉及中国政治学知识演进的底层逻辑。中国在自己的历史发展中形成了独特的政治学知识,并满足了自己的需要;近代在西方的冲击下,中国政治学知识自给自足的进程被改变了,全面接受了西方的政治学;近年来...
关键词：政治学原理 知识生产 知识重构 自主性 
拔尖创新技术技能人才培养:逻辑基础、现实挑战与实践路径
《职业技术教育》2025年第6期27-32,共6页刘晓军 
2024年度江苏省教育科学规划重点课题“新质生产力视域下高职教育专业结构与产业结构适配性研究——以江苏省为例”(B-b/2024/02/59),主持人:吴婷、施勇。
拔尖创新技术技能人才培养是技能型社会建设的客观需要,是职业教育高质量发展的现实选择,是新质生产力发展的时代召唤。职业教育作为培养适应新质生产力发展需求的拔尖创新技术技能人才的主阵地,必须面对理念滞后、模式固化、资源不足...
关键词：职业教育 技术技能人才 拔尖创新人才 人才培养 
育训并举促进新质人才培养:逻辑基础、可行路径与支持条件
《职业技术教育》2025年第6期39-44,共6页王斯克 李良立 朱小艳 
2024年度深圳市哲学社会科学规划青年课题“深圳高职教育高技能人才培养助力新质生产力发展的优化策略研究”(SZ2024C030),主持人:李良立;深圳职业技术大学2023年度校级科研启动项目“支持技能型社会建设的职业本科教育人才培养研究”(6023312016S),主持人:李良立;2023年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“‘1+X’制度下的‘育训并举’:形成机理、现实制约与推进策略——以建筑类专业为例”(ZJGB2023054),主持人、朱小艳。
新质人才是形成和发展新质生产力的决定性因素,应该具备前瞻性意识、数智化思维、成长型心态等基本特质。育训并举是职业教育的法定职责,其“德技兼修”的培养目标、“任务导向”的培养内容、“干学结合”的培养过程、“校企合作”的培...
关键词：育训并举 新质生产力 新质人才 德技兼修 
数字孪生对农业新质生产力的促进作用:逻辑基础、体系架构与演进路径
《科技管理研究》2025年第1期28-36,共9页王淑荣 
广东省哲学社会科学规划项目“数字孪生技术推进粤东西北果树产业发展的模式与演进路径研究”(GD24XGL069)。
作为数字经济时代的核心技术之一,数字孪生所具备的精准映射及精准预测功能成为推进农业新质生产力的重要引擎。数字技术特点与农业发展理论对农业新质生产力理论形成提供了逻辑支撑,其体系架构是指由物理生长环境向数字空间映射,经过...
关键词：农业新质生产力 数字孪生技术 绿色全要素生产率 数字技术 高质量发展 
乡村教师践行教育家精神:内在要求、逻辑基础与实践路径
《中国教师》2025年第1期34-37,共4页黄晓丹 
2023年贵州省教育科学规划课题“乡村小学教师内生性专业发展支持服务体系的实践研究”(课题编号:2023B302)研究成果。
乡村教师在推动乡村教育发展、促进社会公平、涵养乡风文明等方面发挥着不可替代的作用。本文分析了乡村教师践行教育家精神的内在要求和逻辑基础,提出了乡村教师践行教育家精神的实践路径,即强化精神引领,引导乡村教师坚定教育理想;突...
关键词：乡村教师 教育家精神 内在要求 逻辑基础 实践路径 
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