基于“三全育人”的民族预科外语教育路径构建实践探究  

作　　者：张家秀 

机构地区：[1]福建理工大学人文学院,福建福州350118

出　　处：《海外英语》2024年第21期82-84,共3页Overseas English

基　　金：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“大学英语自主学习模式下教师角色研究”(编号:FJJKCGZ15-024);福建省中青年教师教育科研项目“大学英语‘滴灌式’课程思政的实施框架建构与实践”(项目编号:JSZW21016)的阶段性成果。

摘　　要：民族预科外语课程践行“三全育人、促进成才”的教育理念,组建多元化育人队伍、构建混合式教学模式、创建滚动式教学闭环;将语言、文化、思政三项教育内容融入民族预科外语课程,形成“三位一体”的外语课程教育教学机制,通过跨语言及跨文化对比,提高学生的外语能力、文化素养和家国情怀,铸牢中华民族共同体意识;坚持“因材施教、注重实效”的教育思想,利用线上学习平台和课外语言文化活动资源,运用“差异性学习—个性化指导—针对性讲解—拓展性应用”的教学流程,提高外语教育教学效果。

关 键 词：三全育人 民族预科 外语教育 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]