浅谈如何培养学生的通史意识——以宋代历史的教学为例  

作　　者：刘凤姣 

机构地区：[1]广东省清远市清新区第一中学,广东清远511500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第12期341-342,共2页

摘　　要：课改进行了十多年,极大地促进了教学的发展。但高中历史课改均比较注重对专门史的深化和拓宽,缺乏通史编排,导致高中学生对历史的发展,缺乏应有的连续性认识,对时代特征,也难有较为全面正确的了解。2020年版的新课标要求:高中生历史的学习,应该在历史连续性认识的前提下,对时代特征有一定的了解。因此,历史教学需要为此付出更多努力。本文以宋代的教学为例,从现状、形成原因、应对三个方面进行探讨。从而寻找以后的努力方向。

关 键 词：时代特征 通史意识 知识整合 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]