“双平台”支撑“双循环”贯通下高职产业学院现代学徒制的实践创新  

作　　者：王利 张彦俊 张继涛[1] 

机构地区：[1]中山职业技术学院,广东中山528404

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第12期00190-00193,196,共5页

基　　金：2020年度广东省普通高校重点科研平台和项目创新团队(编号:2020KCXTD055)。

摘　　要：针对电梯专业无从业资格不得进入真实职业场所学习、校企“双元制”协同育人、创新创业教育无真实案例等现代学徒制实施中的突出问题,依托2012年立项、2016年结项的广东省首批重点专业建设项目,运用资源整合、利益者相关、教学设计等理论,按照实践、认识、再实践、再认识的规律,在“双平台”支撑下,以“双循环”贯通模式推动了产业学院现代学徒制的实践创新。

关 键 词：双平台 双循环 产业学院 现代学徒制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]