体验式教学法在护理实验教学中的应用价值分析  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]安徽医学高等专科学校,安徽合肥230601

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第11期198-199,共2页

摘　　要：分析在护理实验教学当中,体验式教学法的应用效果。方法:选择2020年1月至6月期间护理系的50名学生进行分析,将所有学生随机均分成对比组(n=25)及观察组(n=25),对比组学生接受常规方式教学指导,观察组学生则需接受体验式教学法指导,观察两组学生接受不同方式教学指导后的考核成绩以及对护士、患者的认知情况。结果:观察组学生接受教学指导后的理论成绩、实践成绩均要高于对比组,且对于护士、患者的认知情况好于对比组,相关数据进行比较后存在统计学差异(P<0.05)。结论:对于护理实验教学的方法选择而言,体验式教学法的应用价值较高,该方法的可行性较强,值得推广。

关 键 词：护理实验教学 体验式教学法 认知 成绩 

分 类 号：R-4[医药卫生]