深度学习视域下初中数学分享学习型课堂研究  

作　　者：范明明 

机构地区：[1]北京市昌平区二一学校,北京102205

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第11期117-118,共2页

摘　　要：《数学课程标准》指出:学生的学习过程应该是生动活泼、主动并且富有个性的。其中,积极思考、自主探索与合作交流等,是数学教学常用的重要方式。教师应给学生足够的时间与空间,让学生自己去观察、实验、计算、推理。因此,在深度学习过程中,学生的自主学习很重要。初中数学学习过程实质上是教师引导学生形成用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界等数学核心素养的过程。基于此,本文章对深度学习视域下初中数学分享学习型课堂研究进行探讨,以供相关从业人员参考。

关 键 词：深度学习 初中数学 分享学习型课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]