新时代我国专业学位研究生教育存在的问题与对策——基于分类培养的视角  

作　　者：邹晓春 郭剑平 

机构地区：[1]广西师范大学研究生院,广西壮族自治区桂林541004

出　　处：《时代教育（中旬）》2021年第10期0027-0028,0030,共3页

基　　金：:(1)2020 广西学位与研究生教改课(下转第 30 页)题“‘双一流’建设背景下高校研究生培养管理制度优化研究——以广西师范大学为例”(项目编号:XJGY2020020)阶段性研究成果。

摘　　要：本文从分类培养的视角,阐述了新时代对我国专业学位研究生教育发展提出的新要求,探讨了我国专业学位研究生教育与学术学位存在的同质化问题。根据新要求,建议从创新招生模式、优化课程体系、加强师资队伍建设、改革人才培养模式、健全分类评价机制五个方面扎实推进分类培养,大力提升专业学位研究生教育质量。

关 键 词：专业学位研究生教育 问题 优化路径 分类培养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]