循证护理结合PBL教学法在骨科护理带教中的应用效果  

作　　者：宋红燕[1] 周文娟[1] 宋小燕[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属协和医院综合楼2A5楼创伤骨科,湖北武汉430022

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第10期258-259,共2页

摘　　要：探究循证护理结合PBL教学法于骨科护理带教中对实习生考核成绩影响分析。方法:纳入骨科接收实习生为探查指标,共计51例依据实习时间分组,参照组(传统带教模式)25例,观察组(循证护理结合PBL带教模式)26例。结果:观察组实习生出科时理论成绩、案例分析及护理操作成绩高于参照组,预测值P<0.05;观察组实习生对教学流程、小组管理、师生关系满意评分高于参照组,预测值P<0.05。结论:骨科护理带教中开展循证护理与PBL教学法,可提高临床带教效果,具有可行性。

关 键 词：骨科 护理带教 循证护理 PBL教学法 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]