高中足球模块教学中多样化、多元化评价的困惑和途径  

作　　者：杨远飞[1] 吴琦[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学

出　　处：《当代体育》2021年第47期118-119,共2页Mordern Sports

摘　　要：《普通高中体育与健康课程标准》解读中,要求体育教学中评价采用内容多元、评价方法多样的评价体系;强调强化评价的激励、发展功能,淡化甄别、选拔功能。评价内容则是从学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现等方面进行综合评价。评价方法包括口头评价、书面评价、学生成长记录档案袋等方式相结合,从而实现课程标准、学业质量、评价结果的统一。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]