小小建筑师,建构大世界——幼儿建构活动中的自主探索途径探究  

作　　者：朱倩霞 

机构地区：[1]宁波市第二幼儿园,浙江宁波315000

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第10期0214-0215,共2页Time Education

摘　　要：就大班幼儿的成长特征而言,其正处于幼小衔接的重要阶段,因而对动手能力与思维能力的提高有一定的需求。通过建构活动的开展,其能够有效引导幼儿通过对建构材料的组织与操作,对生活场景进行还原与想象,从而优化幼儿综合素养的提高。对此,进一步调整建构活动的开展,能够有效强化幼儿在学前教育中的多元素发展。本文通过就大班建构活动《小小工程师》为现实依据,切实就学前教育建构活动的有效开展途径作出探究。

关 键 词：建构活动 学前教育 大班教育 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]