病案导入式教学法(CBL)在临床心肺复苏术教学中的应用  

作　　者：罗珺 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院,江苏徐州221006

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第12期279-280,283,共3页

摘　　要：分析重症医学科CBL教学法在临床心肺复苏术教学中的应用效果。方法:本次实验的开展基础数据选择2020年2月—2021年2月进入我院重症医学科心肺复苏见习课学生100例,选取随机数字表法将所有学生均分为两组(对照组、实验组),其中对照组(n=56)采用传统教学方法,实验组(n=44)则应用CBL教学法教学,对比两组学生在课程结束后整体的学习质量情况和教学满意率。结果:实验组学生心肺复苏术理论和实践考核成绩以及教学项目评价明显高于对照组,教学效果更加理想,差异具有统计学意义(P<0.05);结论:案例导学式教学法显著提高重症医学科临床见习课学习效果,促进学生理论与实际结合能力的培养,以便更好的适应临床工作。

关 键 词：案例导学式教学法 重症医学科 心肺复苏术 理论考核 实践技能 带教质量 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]