基于课例反思的高中英语读写结合教学探究  

作　　者：孙志成 

机构地区：[1]永康外国语学校,浙江金华321300

出　　处：《新一代（理论版）》2021年第10期27-28,共2页The New Generation

摘　　要：英语语言综合能力包含听、说、读、写能力,对于英语学习者而言,写作能力是最难提升的一项关键能力,而写作教学,也一直是高中英语教师面临的一大难题。如何突破思维惯性及母语影响,培养学生地道写作的能力是广大英语教师十分关心的问题。读写结合、以读促写是解决这一问题的有益尝试。本文结合笔者的赛课经历,通过真实的课例,探究高中英语教师如何在教学中实践读写结合。

关 键 词：英语教学 读写结合 实践反思 

分 类 号：G0[文化科学]