情景模拟演练教学法在骨科创伤救护中的效果观察及价值分析  

作　　者：李静[1] 薛德连 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院骨科创伤,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第11期13-15,共3页

摘　　要：探讨分析骨科创伤护生采取情景模拟教学法的运用价值。方法:选择2019年7月-2020年1月护理专业25名实习护生为对照组,采用常规教学方法;选取2021年1月-2021年7月护理专业25名实习护生为观察组,采用情景模拟教学,分析评估两组护理实习生的救护理论与操作技能。结果:在培训前,对照组与观察组护生救护理论与操作技能评分相比差异并不明显,P>0.05;予以情景模拟教学法后,观察组护生救护理论评分(93.57±1.36)分与操作技能评分(94.03±2.86)分均显著比对照组高,组间数值对比差异显著,所得结果为(t=9.256/5.981,P=0.000,P<0.05)。结论:采取情景模拟教学方法,能有效提升教学质量,同时还能提升实习生的操作技能,临床应用价值显著。

关 键 词：骨科创伤救护 方法分析 情景模拟演练 效果与价值 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学] G712[文化科学—职业技术教育学]