问题化教学在初中科学教学中的运用策略探究  

作　　者：陈凯 

机构地区：[1]浙江省温州市永嘉县瓯北第二中学,浙江永嘉325100

出　　处：《今天》2021年第16期47-47,共1页

摘　　要：问题化教学通过情境化的问题设立,让学生在解决问题的过程中,获得学习的成就感,发现科学的规律,掌握一定的学习方法,从而更好地举一反三,培育今后生活所需的必备品格和关键能力。在初中科学教学中,教师应该积极采用问题化教学,让学生在探索过程中提高自身的观察能力与创新思维能力,以促进学生的综合发展。

关 键 词：问题化教学 初中科学 教学策略 

分 类 号：G[文化科学]