浅谈小学讲读课文教学中注重引导学生读中感悟  

作　　者：黄远玲 

机构地区：[1]贵州省遵义市新蒲新区虾子镇第三小学,贵州遵义563125

出　　处：《今天》2021年第15期0102-0102,共1页

摘　　要：小学各年级语文课文,篇幅长短互相搭配,体裁类型名篇荟萃,知识联系纵横衔接,作品内容文道统一,教学要求深浅适度,的确很适合学生阅读。教学时,要克服以讲代读,以背代读,以考代读的不良作法,应大力提倡少讲多读,真正提高学生的素质。

关 键 词：小学讲读课文 朗读 学生 感悟 

分 类 号：G[文化科学]