思维与语言———谈数学语言促进数学思维的有效教学途径  

作　　者：欧阳竹 

机构地区：[1]湖北省监利市实验高级中学,湖北省监利市433300

出　　处：《读与写（上旬）》2022年第4期131-132,共2页

摘　　要：在最新一轮课改环境下,提升学生数学核心素养是高中数学教学的迫切任务。 作为学生运用数学知识解决相关问题的关键能力,学生数学思维的形成必须要引起高中数学教师的高度重视。 数学语言是数学世界信息交流的工具,恰当地使用数学语言是学生数学思维能力的体现,因此培养学生数学语言转化能力是教学的目标任务之一。 结合笔者实践经验,本文就数学语言促进数学思维的有效教学途径展开探讨。

关 键 词：数学语言 数学思维 有效教学 途径分析 

分 类 号：O1-4[理学—数学]