骨科护理带教中PCMC与PBL联合教学的效果分析  

作　　者：李静[1] 薛德连 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院骨科创伤,重庆402160

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2021年第10期95-97,共3页

摘　　要：探讨骨科实习生采取PCMC和PBL教学法的临床效果。方法:选择2019年6月到2021年7月本院接收的68例护理实习生为研究主体,将68例护理实习生按前后学年分为对照组(n=34)、观察组(n=34),对照组予以传统的教学方式进行带教,观察组予以PCMC和PBL教学法进行带教,分析评估两组出科成绩。结果:观察组实习生在出科时操作成绩(89.37±0.99)、病例书写成绩(95.25±2.77)以及理论成绩(92.22±0.95)均显著比对照组高,组间数值对比差异显著,所得结果为P<0.05。结论:采取PCMC和PBL教学的方式,能显著提升教学质量,同时还能提升其自主学习的能力和积极性,临床应用价值显著。

关 键 词：骨科带教 方法分析 PBL教学法 PCMC教学法 护理效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]