高职学生英语阅读“猜词策略”实践研究  

作　　者：梁静文 

机构地区：[1]抚州幼儿师范高等专科学校,江西抚州344000

出　　处：《美化生活》2021年第9期167-169,共3页Better Life

摘　　要：随着时代的进步和科技的发展,社会对高职英语的教学要求也越来越高,因此,全力提示高职英语的教学效果,成为高职英语教师义不容辞的责任。学生如果想要学好英语,首先需要大量的英语知识储备,才有可能通过大量阅读了解到英语教学的内容。但是,高职英语学生的词汇量较少,经常在阅读中能够遇到陌生词汇,所以,教师想要提升学生的学习效果,就需要帮助学生解决这个问题。在英语学习中,英语阅读是很多学生的难点,其重要原因在于英语阅读文章类型复杂,生词较多,学生在阅读过程中对背景知识比较陌生,使得学生在阅读的过程中无法充分理解文章内容,更无法回答文章的相关问题,因此本文笔者主要对英文阅读中如何使用猜词策略,解决陌生词汇较多这一问题进行阐述。

关 键 词：英语阅读 猜词策略 提高 

分 类 号：G0[文化科学]