PBL教学法在心内科临床护理教学中对教学质量的影响研究  

作　　者：唐燕秋 漆春燕 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第二医院,重庆400010

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第12期151-153,共3页

摘　　要：研究分析采取PBL教学法应用于心内科临床护理教学的效果及教学质量情况。方法:研究抽取2019年3月~2020年7月我院心内科临床护理教学中的60名实习护生,依据教学方式的不同,可分为对照组与观察组各30名,前者实施常规教学,后者实施PBL教学,就此观察二者之间的效果对比。结果:观察组理论考试和操作技能考核成绩均高于对照组,P<0.05。满意度情况,观察组相较对照组呈更高显示(P<0.05)。结论:实施PBL教学法效果更为突出,有效增强护生的专业技能,提高护理教学质量,临床应用价值高。

关 键 词：PBL教学法 心内科临床护理教学 教学质量 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]