吟诵有意蕴,词句藏洞天——新课改下初中语文古诗词教学实施路径  

作　　者：董家娥 

机构地区：[1]云南省大理州鹤庆县鹤庆第二中学,云南大理671503

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第12期0219-0220,共2页Time Education

摘　　要：泱泱华夏 , 一撇一捺是脊梁;浩浩九州,一文一墨均是骄阳。在中华传统文化中古诗词是璀璨的瑰宝,因情理兼备、内涵丰富、短小精悍,蕴含着丰富的人文精神,是小学语文教学不可或缺的教学资源。随着新课改的持续深入推进,在部编版初中语文教材中采用双线组元编排理念,兼顾人文主题与语文素养两条线索 , 加大了古诗词比例,并对古诗词教学提出了明确的要求,要求学生诵读古诗词,在有意识的感悟、积累和运用中,体会其中的诗韵美、音韵美,促进审美情趣和欣赏品味的提升。基于此,教师要瞄准初中生的认知规律,全面谋划,整体设计,通过多措并举,加强古诗词教学,让学生感受诵读、品读、美读古诗词中的韵律美,诗词美、音韵美,与诗人产生情感上的共鸣,体会诗人的情感和表达的内涵,汲取其中的言语智慧和人生智慧。

关 键 词：初中语文 古诗词 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]