基于OMO项目式学习模式的小学科学课堂教学探究  

作　　者：陈炳 

机构地区：[1]福建省福州市仓山区实验小学,福建福州350007

出　　处：《时代教育（中旬）》2021年第12期0019-0020,共2页

摘　　要：项目式教学方法主张让学生们首先进行练习与学习,之后教师进行具体知识的讲解,强调学生在学习活动中自主学习以及主动参与的过程,从具体科学学科内容入手,学生成为学习的主导者,教师则是引导者,进一步培养学生的自主学习能力,提升学生们对于科学知识灵活运用的能力。在文章中则具体分析小学科学 OMO 项目式学习的影响因素,并提出具体解决策略,全方位促进科学课堂教学效率的提升。

关 键 词：OMO 项目式学习 小学科学 信息技术 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]