保罗·弗莱雷的对话式教育思想探析  

作　　者：刘昱宏 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2021年第9期181-182,共2页

摘　　要：保罗·弗莱雷作为 20 世纪最具影响力的教育家之一,在《被压迫者教育学》一书中提出了其独具魅力且富有创意的对话式教育思想。他分别从对话式教育的目的——意识化、对话式教育的内容——生成主题以及对话式教育的方法——对话等方面系统而详尽地阐述了其对话式教育思想的深刻内涵。这一思想作为弗莱雷解放教育理论体系的核心,深刻影响了世界范围内的教育改革和发展。

关 键 词：保罗·弗莱雷 对话式教育 解放教育理论 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]