保罗·弗莱雷

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弗莱雷的解放教育思想及其当代价值——基于《被压迫者教育学》的教育理念被引量：1
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第8期8-16,共9页张玉芳 赵立永 
全国教育科学“十三五”规划项目“杜威教育思想批评史(1896—2019年)”(BOA190042),主持人:涂诗万;河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代高校思政课教学语言魅力提升研究”(2021GJJG161),主持人:赵立永。
弗莱雷的解放教育思想,以培养批判意识、解放人性为目的,是当今世界最具影响力的一种教育思潮。弗莱雷在《被压迫者教育学》中提出,践行解放教育要以人性化为核心价值,以文化行动理论为指导,通过“生成主题”调查的方法开发课程内容,以...
关键词：保罗·弗莱雷 《被压迫者教育学》 解放教育 教育改革 人性化 
论保罗·弗莱雷的师生关系观及其启示
《科教文汇》2023年第3期21-23,共3页陈泳坪 
保罗·弗莱雷是极具影响力的巴西教育家,被誉为"拉丁美洲的杜威",他深刻地批判了对师生的人性进行扭曲与控制的灌输式教育,认为教师和学生是相互学习的对象,学生不是储存知识的容器,而是平等对话的个体,倡导提问式教育,坚持平等对话与交...
关键词：保罗·弗莱雷 师生关系 平等 对话 
促进高中化学深度学习的问题链设计--以“水的电离与溶液的pH”教学为例被引量：2
《中学化学教学参考》2023年第6期13-15,共3页王芳 
广州市南沙区教育科学规划(2021年度)课题“深度学习理念下化学模型认知素养发展的教学实践研究”(课题编号:NSKY2021024)阶段成果;广州教育学会2020年教育科研课题“深度学习理念下化学模型认知素养发展的教学实践研究”(课题编号:KTLX1202030251)阶段成果。
一、研究背景深度学习是我国全面深化课程改革、落实学生核心素养发展的重要途径。课堂教学如何促进学生深度学习的发生,是基础教育工作者们研究的热点。巴西教育家保罗·弗莱雷认为,对话是教育教学的主要途径之一,要使对话有成效,提问...
关键词：深度学习 高中化学 教育工作者 保罗·弗莱雷 学习理念 学生核心素养 课堂教学 思维的深度 
保罗·弗莱雷教育思想对高校思想政治教育的启示
《现代教育科学》2022年第5期91-96,102,共7页岳金霞 李珊 
2020年山东省本科教学改革研究项目“新时代石油精神融入高校思政课教学的理论与实践探索”(项目编号:P2020044);教育部高等教育司2020年产学合作协同育人项目“建设具有行业特色的思政课线上教学资源”(项目编号:202002250009)。
保罗·弗莱雷是20世纪伟大的教育家,他在扫盲教育经验的基础上鲜明地提出了“教育即政治”的观点,认为教育在本质上是一种政治行动,不存在任何非中立的教育。教育的政治性主要体现在两个方面:一是驯服教育作为“统治的手段”,其目的在...
关键词：保罗·弗莱雷 驯服教育 解放教育 思想政治教育 
对话教学思想及其在高中政治教学中的运用
《中学教学参考》2022年第25期43-45,共3页赵慧娟 
新课改背景下,高中政治教学注重与学生的个体经验相结合。保罗·弗莱雷的对话教学思想与新课改的教学理念不谋而合,旨在促进学生的个性化发展。文章分析了保罗·弗莱雷的对话教学思想的内涵和价值,并对高中政治教学如何运用对话教学思...
关键词：保罗·弗莱雷 对话教学思想 高中政治教学 
“人的意识觉醒”的教育意涵——保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的启示被引量：2
《教学研究》2022年第4期16-21,共6页窦海元 刘伟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC880025)。
“人的意识觉醒”是《被压迫者教育学》一书诠释的关键概念。通过剖析“人的意识觉醒”的内涵,进而揭示其在教育场域中的价值。作为教育的逻辑起点,“人的意识觉醒”是人批判性地认识世界并改造世界的开始。教育的对话方式,作为唤醒“...
关键词：意识觉醒 对话 提问式教育 生成主题 解放 
教育的解放途径研究
《海风》2022年第4期127-128,共2页房亚男 荆琦瑢 许少宁 
中国的教育和教育者,以及教育者和受教育者的关系,就其施教过程而言,站在价值论的视角上,可以被认定为是一种压迫与被压迫的关系。压迫式教育存在非人性化等问题,压迫式的灌输式教学需要通过提问式教学来解放,站在马克思主义世界观的立...
关键词：批判教育学 施教过程 保罗·弗莱雷 教师观 提问式教学 灌输式教学 教育者 教育观 
课堂对话的困惑探析与突破路径--以《两位数减一位数列2:36-8》教学为例
《小学教学设计》2022年第14期4-7,共4页黄毕年 
福建省教育科学规划课题《小学数学“真”校本教研模式的研究》(课题编号:FJJKXB20-1260)的第一阶段研究成果。
教学活动是师生积极参与.交往互动和共同发展的过程,学生学习应当是一个生动活泼,主动且富有个性的过程,合作交流是学习数学的一种重要方式。数学对话不仅是数学思考的助推器,也是数学深度学习活动的基本形式。正如法国教育家保罗·弗...
关键词：数学思考 保罗·弗莱雷 交往互动 深度学习 课堂对话 数学对话 突破路径 教学活动 
保罗·弗莱雷:教育学领域的“革命者”
《世界文化》2022年第5期11-14,共4页黄立志 王瑾 
被压迫着的人的内心也希望成为一名施压者。教育的政治维度和政治的教育维度,对这两个不同概念维度的把握很重要。任何的社会变革都开始于希望历史可以被改写和相信压迫者并非不可战胜的。——保罗·弗莱雷巴西的保罗·弗莱雷(Paulo Fre...
关键词：批判教育学 保罗·弗莱雷 政治维度 教育维度 PAUL 概念维度 教育展望 :教育 
弗莱雷解放教育思想与非洲女子教育的耦合
《湖州职业技术学院学报》2022年第1期14-18,共5页沈雁 裴文洁 杨燕如 
巴西著名批判教育学家保罗·弗莱雷,在《被压迫者教育学》一书中所诠释的解放教育思想,包括对人性的关怀、批判意识的建立、对话教学的开展等内容,对后世教育特别是弱势群体教育的发展产生了深远的影响。就非洲国家而言,女童和妇女一直...
关键词：保罗·弗莱雷 解放教育思想 非洲女子教育 
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