教育的解放途径研究  

作　　者：房亚男 荆琦瑢 许少宁 

机构地区：[1]河北经贸大学公共管理学院,050000

出　　处：《海风》2022年第4期127-128,共2页Sea Breeze

摘　　要：中国的教育和教育者,以及教育者和受教育者的关系,就其施教过程而言,站在价值论的视角上,可以被认定为是一种压迫与被压迫的关系。压迫式教育存在非人性化等问题,压迫式的灌输式教学需要通过提问式教学来解放,站在马克思主义世界观的立场上,保罗·弗莱雷奠定了批判教育学的教育观、学生观以及教师观。

关 键 词：批判教育学 施教过程 保罗·弗莱雷 教师观 提问式教学 灌输式教学 教育者 教育观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]