批判教育学

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批判教育学的话语移植:意义及其限度
《中国教育科学(中英文)》2025年第2期21-28,共8页周险峰 罗培英 
国家社会科学基金2020年度教育学一般项目“‘回归马克思’:批判教育学的马克思主义传统复兴问题研究”(BOA200049)。
中国的批判教育学研究表现出明显的阶段性:20世纪80年代以零星译介为主,90年代以少量专著译介及初步的研究为主,进入21世纪以来,对批判教育学者个体著作的译介及研究开始系统化。批判教育学的引入有利于纠正我国教育研究技术型取向,有...
关键词：批判教育学 社会建构观 技术型研究 话语移植 
批判课程理论与西方课程研究的伦理政治之维
《外国教育研究》2025年第3期27-42,共16页周嘉腾 
作为教育领域左翼运动的重要思想构成,批判课程理论的形成表征着西方课程研究的伦理政治转向。它既是抵制极右势力并因应“反文化”浪潮的政治策略,也成为克服施瓦布时代课程理论危机的可能进路。批判课程理论是一个多元异质的学术流派...
关键词：批判课程理论 批判教育学 课程研究 课程社会学 
麦克拉伦批判教育学的革命想象
《教育研究与实验》2024年第3期22-30,共9页周险峰 杨启国 
国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“‘回归马克思’:批判教育学的马克思主义传统复兴问题研究”(BOA200049)的研究成果。
西方学者认为,在“后革命时代”,阶级与革命概念发生改变,社会呈现出革命主体的无名化,大众革命意识与革命热情已然消散。麦克拉伦在“回归马克思”的理论感召下,借用阶级与革命概念建构其革命性批判教育学,试图寻找资本主义社会的可替...
关键词：后革命时代 革命性批判教育学 麦克拉伦 教育学想象 
主体的突围——伯明翰学派对批判教育学的贡献
《中国远程教育》2024年第3期13-24,共12页吴松伟 高德胜 
2022年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD880025)。
批判教育学从再生产理论到抵制理论的演进,体现了教育学“结构—行动”这一基本问题的认识转变,这一转变得益于伯明翰学派的影响。再生产理论打开了教育学的新视野,却陷入结构决定论的泥淖。伯明翰学派在“葛兰西转向”后所形成的亚文...
关键词：主体 结构 文化 再生产 抵制 
人工智能时代学校教育审视:以批判教育学为方法被引量：9
《中国电化教育》2023年第11期11-17,36,共8页谷亚 
人工智能作为人的智能模拟、延伸和扩展的智能,已经具有多种类人能力。作为一种高度发达,且正在高速发展的技术,人工智能不仅具有革命性和颠覆性,而且具有巨大的不确定性。人们对人工智能时代学校教育的乐观想象与风险警惕并存。批判教...
关键词：人工智能 技术 学校教育 批判教育学 方法 
“回归马克思”:批判教育学的发展选择及其问题——以麦克拉伦的探索为例
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2023年第5期150-158,共9页周险峰 王熹 
国家社会科学基金教育学一般项目(BOA200049)。
以麦克拉伦为代表的一批西方批判教育学者,在当前资本主义危机加深及左派重振运动的背景下,提出“回归马克思”,其目的在于使批判教育学变成一种废除资本主义剥削关系、克服人的异化而实现人的解放的教育学。批判教育学“回归马克思”...
关键词：批判教育学 左派重振运动 “回归马克思” 经典马克思主义 新马克思主义 
批判教育学视角下跨学科主题学习的问题与改进被引量：4
《教育科学研究》2023年第9期60-66,共7页洪晓翠 肖龙海 
2022年国家社会科学基金教育学一般项目“核心素养视域下可迁移学习的理论建构及其文化实践研究”(BHA220135)的成果之一。
批判教育学视角下,跨学科主题学习是一场文化实践,它旨在对分科学习的课程文化展开理解与改造,发展师生主体的批判力,改良学校课程的作用力,完善学校课程文化育人的执行力。在本土化进程中,跨学科主题学习的目标定位往往倾斜于工具主义...
关键词：跨学科主题学习 文化实践 批判教育学 
以希望为底色的愤怒:英美批判教育学者的情感特征
《现代大学教育》2023年第4期20-30,111,共12页周险峰 杨启国 
2020年度国家社会科学基金教育学一般项目“‘回归马克思’:批判教育学的马克思主义传统复兴问题研究”,项目编号:BOA200049。
以希望为底色的愤怒是英美批判教育学者的情感特征。愤怒既是对发生在自我身上不公正事件的反应,也是对破坏社会民主的激烈反应;希望既是对过往的拒绝,也是对未来的设想,更是对当下行动的呼吁。希望指引愤怒的行动,愤怒促成希望的实现...
关键词：批判教育学 情感 情感特征 希望 愤怒 具体乌托邦 
基于批判教育视域下的小说阅读教学研究
《汉字文化》2023年第8期131-133,共3页李奕琪 
本文针对当前小说阅读教学出现的包括文本分析的同质化、主题解读的刻板化、教学模式的陈旧化等问题,基于批判教育理念,结合对中学语文教材小说选文的分析,对样文的客观性、完整性进行了追溯和还原,并提出了“对话教学”的几个实施方向。
关键词：批判教育学 小说阅读教学 教学策略 
教育学人风采——迈克尔·阿普尔
《现代教育论丛》2022年第6期F0002-F0002,共1页王占魁 阿普尔(审核) 
迈克尔·阿普尔(Michael W.Apple,1942-),俄裔美籍犹太人,美国麦迪逊威斯康辛大学教育学院课程与教学系兼教育政策研究系约翰·巴斯科姆荣誉教授(John Bascom Professor),当代国际知名批判教育学家。1942年,阿普尔出生于美国东部海岸工...
关键词：批判教育学 中学教师 教育政策研究 课程与教学 皮特曼 阿普尔 荣誉教授 教育学人 
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