“双高”建设背景下高职院校教师发展中心工作探索——以南京信息职业技术学院为例  

作　　者：王岚[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院,江苏南京210023

出　　处：《海外文摘》2021年第23期72-74,共3页Overseas Digest

基　　金：本论文是江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“基于工匠精神构建高职院‘双师型’教师专业素质培育体系研究”(2017ZDIXM121)阶段性成果

摘　　要：“双高”计划是为了培养更多高素质技术技能人才的顶层设计。高职教师发展中心有培育符合“双高”要求的职教师资队伍重要使命,应该践行“助力教师职业成长”的服务宗旨,在“双高”项目建设期间,分层分类培养教师,倡设培养副教授的“教授提升工程”,指导青年教师合理规划个性化成长路径,量身定制各类教学科研能力提升项目,通过“混编+双向流动”的办法提高教师的实践技能;启动“创新团队并进计划”、落实“双师人才赋能计划”、实施“拔尖人才引育计划”等,努力彰显“行业特色、校本特征”等校本活动;探索创建网上教师发展中心,更精准、多途径的提高教师教学和专业职业实践技能,创设、设计工匠精神的培育制度体系和文化氛围。

关 键 词：高职教育 教师发展中心 "双高”建设 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]