关于小学数学教学中“动态生成资源”的运用论述  

作　　者：魏周洁 

机构地区：[1]福建省南平市延平区实验小学新城分校,福建南平353000

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第8期102-104,共3页Reading and Writing

摘　　要：现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。

关 键 词：小学数学 “动态生成资源” 教学 运用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]