京津冀职业教育教师协同发展中存在的现实困境及完善措施  

作　　者：陈程[1] 陈爱丽[1] 

机构地区：[1]唐山职业技术学院,河北唐山063000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第1期198-201,共4页

基　　金：京津冀职业教育协同发展对策研究,河北省“三三三人才工程”资助项目,省级,项目编号:A202101148。

摘　　要：随着京津冀协同发展的不断落实和推进,职业教育教师协同发展是其中不可或缺的重要环节,文章主要分析了京津冀职业教育教师协同发展中存在的问题,并针对性的提出了解决策略,统区域观念的错位,利益结构差异的博弈,教育协同制度和体制机制的不健全等方面.要构建协同共赢的京津冀教育府际关系协调模式,希望能为促进推动京津冀职业教育教师协同发展提供参考。

关 键 词：京津冀 职业教育教师协同发展 现实困境 完善措施 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]