核心素养驱动下的“三位一体”创新学习模式探究——以“原创音乐地理活动”为例  

作　　者：张峰铭[1] 

机构地区：[1]东莞实验中学,广东东莞523000

出　　处：《美眉》2022年第3期40-42,共3页

摘　　要：国内关于学科核心素养的研究主要围绕概念、建构、意义、评价等,而基于核心素养框架下的以学科活动为驱动的学习模式研究相对较少。围绕提升学科核心素养这一中心,笔者创设性的构建了“创新学科活动—优质原创资源—教学应用融合”的“三位一体”学习模式,并就该模式进行了实践应用,以“三位一体”学习模式,促进学生学科核心素养的提升,并提供相关的实践案例。

关 键 词：核心素养 三位一体 学科活动 原创资源 应用融合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]