权势话语对课堂教学的影响  

作　　者：李霄霞[1] 

机构地区：[1]河北省邯郸市第一中学,河北邯郸056000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第2期168-171,共4页

摘　　要：在传统课堂中,教师扮演着权威的角色,对学生处于较高的地位,在语言交际中具有一定的控制力。正是这种力量,使教师成为课堂上唯一的表演者,学生成为课堂上的观众,使课堂教学丧失了生机与活力。近年来,新课标改革、多媒体在教学中的应用越来越广泛,对综合能力人才的需求也越来越大。在此背景下,教师必须转变教育观念,建立更加和谐的以人为本的课堂氛围。因此,分析教师权势与话语的变化对课堂教学的影响以及教师在课堂中的角色转变具有重要意义,这可以进一步证明权势与话语理论对教学过程的积极影响。只有这样,学生才能尊重老师,信任老师所传授的知识,在和谐的课堂氛围中渴望吸收知识,最终达到较高的学习效率。

关 键 词：权势话语 课堂教学 话语权 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]