亲身体会——小学数学课堂上动手操作情境的策略  

作　　者：肖永红 

机构地区：[1]甘肃省临夏州永靖县三峡中学

出　　处：《好日子》2022年第1期127-129,共3页

摘　　要：现今我国教育事业逐年发展,新课程改革也逐渐应用到课堂教学中,教师在教学重要转变自身传统的教学方法和教学理念,为学生营造趣味性浓厚的教学课堂,进而培养学生的自主学习能力,让学生能够感受到学习的乐趣,进而提高课堂教学质量以及学生的综合素养水平。在小学数学课堂教学中,教师可以采取动手操作情景开展教学,学生能够在实际的动手操作中感受数学知识学习的乐趣,学生的动手能力得以提高,其数学思维的逻辑性也得以培养,课堂教学质量也得以保障。

关 键 词：小学数学 动手操作 情景 教学策略 

分 类 号：G0[文化科学]