影像科住院医师规范化培训中导师制加CBL教学法的应用价值  

作　　者：徐春玲[1] 张雪[1] 史曙光 李树芸[1] 苗重昌[1] 

机构地区：[1]连云港市第一人民医院影像科,江苏连云港222006

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第2期209-212,共4页

摘　　要：探究影像科住院医师规范化培训中实施导师制加CBL教学法的效果影响及作用。方法:选择30名影像科住院医师规范化培训学员展开实验,选择起止时间:2020.4-2021.4,依据随机数字表将学员均分成两组,15名学员一组,组别即研究组、参照组,分别使用导师制加CBL教学法及传统LBL教学方法,比较组间教学效果、考试成绩以及教学满意度。结果:组间教学满意度进行比较,参照组明显低于研究组,差异突出,P值<0.05;组间教学效果进行比较,研究组专业知识、医患沟通、学习兴趣、独立思考、以及临床思维能力方面均优于参照组,差异突出,P值<0.05;组间教学成绩进行比较,参照组专业理论知识、书写报告水平和总成绩均低于研究组,差异突出,P值<0.05。结论:对影像科住院医师规范化培训学员行导师制结合CBL教学法可将学习成绩显著提高,独立思考和临床思维能力得到培养,同时可获取更多学员的认可,具有较大的临床参考价值。

关 键 词：影像科 住院医师 规范化培训 导师制加CBL教学 效果 

分 类 号：R-4[医药卫生]