中职数学教学中“教学做合一”的实践路径分析  

作　　者：李海嵘 

机构地区：[1]山西省太原市财政金融学校,山西太原030001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第2期94-96,共3页

摘　　要：随着我国教育改革的不断推进,中等职业学校数学课程也在不断修订和完善。在中职数学(高教社版)教学中应用“教学做合一”的教学论思想,有助于提高课堂教学的质量和效率。基于此,本文围绕中职数学教学现状展开研究,详细分析了中职数学教学中“教学做合一”的实践意义与实践路径,希望可以为中职数学教学提供有效的参考。

关 键 词：“教学做合一” 数学教学 中职 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]