关于导师制在中学生课堂上德育渗透的运用研究  

作　　者：侯小朝 刘青青 

机构地区：[1]孝义市第二中学校,山西吕梁032300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第2期240-243,共4页

摘　　要：所谓导师制的教育模式是英国的牛津大学最早提出采用的,这种教学模式主要是能有针对性的对学生的学业以及品行进行强化而有效的指导。近些年来很多中学借鉴大学“导师制”的理论和实践经验,逐渐形成的“德育导师制”的模式。社会的发展和时代的进步,给正在成长中的青少年的思想道德建设带来了严峻的挑战。然而目前的中学生的德育教育工作,常常遇到德育现状与学生周围的客观环境的变化不适应的矛盾,缺乏比较有效的教育方式。导师制就是通过德育导师对学生的思想道德、心理健康、行为规范等方面一对一的指导,从而帮助学生在思想品质和道德素质方面实现全面而健康的成长。本文通过对当前中学德育教育工作面临的现状和存在的突出问题进行分析,针对学校面临的实际问题,探讨在我国中学大力推行德育导师制,有利于德育模式的深化改革,在一定程度上既满足了学生的个性化需求,尊重学生的个人意愿去选择导师,又充分利用了师资,积极构建全员育人的崭新格局。

关 键 词：中学德育 德育导师制 实践探索 运用研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]