以生为本的小学数学书面测试研究  

作　　者：吴友彬 

机构地区：[1]福建省漳浦县旧镇中心学校,福建漳州363200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第2期48-51,共4页

摘　　要：书面测评,是检验小学生了解数学课堂的基础知识,以及培养数学知识实际运用能力的主要手段。尤其在双减政策下,怎样科学合理地设计好书面测验,从而有效提高测验的"质"与"效",是值得每一个数学教师深入思索的课题。老师们要发挥自身的教育特长,通过巧妙总结、精编、精选、深度地发掘课内知识点,努力做好书面测验的合理设计工作,使学生掌握自我发展的基本需求,使小学数学教育从传统的知识接受转化为积极主动的深度掌握。

关 键 词：小学数学 深度学习 书面测试 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]