双减背景下的初中数学教学策略探究  

作　　者：钟建刚 

机构地区：[1]青岛市崂山区育才学校,山东青岛266100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第2期88-90,共3页

摘　　要：双减政策下,怎样在控制作业量和取消课外辅导的前提下还要保证教育教学质量,甚至还要有更好的学习效果呢?笔者通过多年的教育教学磨炼和认真地学习,总结出一个简单的能激发学生学习兴趣,挖掘学生的内在潜能,从而使学生由“要我学”变为“我要学”,达到事半功倍的学习效果,提高学习效率和学习成绩的方法。把在数学课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去,特别是能够解决身边的一些现实的问题,势必会激发学生的学习数学的学习兴趣,使同学们觉着学习数学是有用的,有兴趣的,并不是只为了考试的,数学离着我们的日常生活很近,进而从中得到成就感,归属感,促使学生自主的学习,达到事半功倍的效果。

关 键 词：学以致用 运用学过的数学知识 建立适当的数学模型 来解决实际问题 激发学生学习兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]