小学英语教师培训存在的问题及原因探究  

作　　者：乔斯乐 

机构地区：[1]禹州市教师进修学校,河南许昌461670

出　　处：《世纪之星—小学版》2021年第11期149-150,共2页

摘　　要：教师培训是促进教师职业发展、提高学校教学效果、更好教育学生的必要方式,只有通过持续不断的教师培训,教师本人持续学习新的理念,形成科学的教学模式,才能赶上教育改革的步伐。通过运用文献研究法、问卷调查法,实际访谈法等,明确小学英语教师培训中存在的问题,包括培训目标不够明确、培训内容不够合理、培训方式比较单调、培训管理不够有效等,主要原因有教师培训不够重视、理论实践较难融合、培训的针对性不强、缺乏有效管理机制等。基于问题和原因,小学英语教师培训需要构建科学培训策略,包括明确教师培训目标、丰富教师培训内容、创设多种培训方式、重视做好培训管理,提高培训效果。

关 键 词：小学英语 教师培训 主要问题 探究原因 科学策略 

分 类 号：G[文化科学]