学分制条件下的高校教育教学质量管理措施探讨  

作　　者：史玉琢[1] 

机构地区：[1]天津商务职业学院,天津300350

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期188-191,共4页

基　　金：天津商务职业学院2021年度院级科研项目《“1+X”证书制度下高职“书证融通”教学体系改革研究》(TCC2021NQ08)。

摘　　要：学分制指的是学生所学习的每一门科目都有固定的学分,学生只有修够所有的学分,才算完成了大学里该科目的学习任务。学分制的实施有很多的优点,一方面,它能够让学生根据自己的知识基础来自主安排自己的学习进度,有利于帮助差异化教学的顺利开展,另一方面,学分制具有很大的弹性,它能够提升学生在知识学习中的主体地位,满足企业对不同人才的需求,也能够促进教师内部的竞争。学分制有助于高校培养出一批全面型、复合型的人才。但是,从目前的状况来看,学分制在我国高校里的运用存在着诸多的问题。在这种情况下,高校有关部门应当加强教育教学管理,建立健全完善的课程体系,完善对教育目标和教学过程的管理,加强师资队伍的建设,有效促进学分制在我国高校教育管理中的运用。

关 键 词：学分制 高校教育 教学质量 教学管理 措施探究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]