全纳教育进程中的挑战、启示与思考  

作　　者：石兆岚 

机构地区：[1]广州软件学院,广东广州510990

出　　处：《新丝路（下旬）》2022年第4期0250-0252,共3页New Silk Road

摘　　要：自1994年“全纳教育”的理念被提出以来,全纳教育在各国教育界中的热度一直不减。一些普通学校通过加大教师培训力度,改善教学设施,颁布多项规定等努力打造包容友好型校园,在全纳教育进程中取得了不小的进步。然而全纳教育并非易事,一些教育专家认为全纳教育仅仅流于形式,不能真正做到让学生共同参与,在普通学校也难以实现。因此,如何真正发展成面向所有学生的开放包容型校园,是一个值得思考的问题。

关 键 词：英国 全纳教育 特殊教育 

分 类 号：C[社会学]