“教、学、评一致性”在高中散文教学中的实践研究  

作　　者：肖玉秀 

机构地区：[1]尤溪第一中学,福建三明365100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期126-128,共3页

摘　　要：高中语文教材内容中散文的占比较大,散文作为高中语文常见的文章题材,是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁,采用较为灵活的语言用来描述生活中的人物、事件、景物及其关系,能够挖掘三者之间的文化内涵,利用作者的文笔思路,将其进行一一阐述,为其赋予一定的哲理性。高中语文教学中,散文亦是语文教学的重难点,因此,教师在高中语文教学中运用“教、学、评一致性”的教学理念,为学生们设计的教学方案从设计中、课堂教学过程中、教师评价模式中去体现教学理念的转变,从而提高学生学习高中语文的兴趣性以及高中语文课堂教学的有效性。

关 键 词：“教、学、评一致性” 高中散文 教学 实践研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]